El desarrollo curricular es una forma de organizar un programa educacional, que puede aplicarse tanto a un curso acotado, como a una carrera profesional completa. En \u00e9ste se consideran aspectos como los resultados de aprendizaje, las estrategias de ense\u00f1anza y de evaluaci\u00f3n, as\u00ed como el ambiente educacional y las experiencias de docentes y estudiantes. Un concepto b\u00e1sico que se debe tener en cuenta a la hora de construir un curr\u00edculum efectivo es el de alinear constructivamente los diferentes elementos que lo componen, de forma que los resultados de aprendizaje planteados sean coherentes con las estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje, y los instrumentos de evaluaci\u00f3n.
\nCon el fin de lograr aprendizajes efectivos, en las \u00faltimas d\u00e9cadas han surgido diversas tendencias curriculares, que tienen como caracter\u00edstica com\u00fan el ofrecer herramientas para que los estudiantes tomen un rol activo en su propio desarrollo profesional.
\nEste art\u00edculo entrega de forma breve, en base a la literatura disponible, las bases te\u00f3ricas de diferentes tendencias curriculares (Educaci\u00f3n basada en competencias, Individualizaci\u00f3n del aprendizaje, Aprendizaje auto dirigido, Educaci\u00f3n basada en problemas, Integraci\u00f3n curricular y Educaci\u00f3n interprofesional), que se pueden incorporar al programa de formaci\u00f3n para profesionales de la salud con el fin de potenciarlo, tanto en pregrado como en postgrado.\u00a0 Se sugieren, adem\u00e1s, formas pr\u00e1cticas de aplicar estas innovaciones.<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","class_list":["post-606093","tnc_col_606029_item","type-tnc_col_606029_item","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n